The Classroom as a Feed in Digital Era

The challenge of teaching in times of fragmented attention and artificial intelligence

Authors

  • Natália Santos Universidade de São Paulo, São Paulo, SP, Brasil
  • Hilbert Reis Universidade Federal Fluminense, Niterói, RJ, Brasil

DOI:

https://doi.org/10.48159/revistadoidcc.v9n2.e117

Keywords:

artificial intelligence, technology, teacher, education, knowledge

Abstract

This article aims to discuss how artificial intelligence and other modern technologies have entered the classroom and reshaped the teacher-student relationship. However, the implementation of these tools faces barriers such as fragmented attention and the need for immediate results in the face of complex learning demands, as well as resistance to new teaching methodologies. For this purpose, the literature review methodology was used, with theoretical support from authors in the field of human sciences. In this context, the teacher reaffirms their essential role, acting not only as a transmitter of information but also as a critical mediator capable of humanizing the technological process and guiding ethical learning.

Author Biographies

Natália Santos, Universidade de São Paulo, São Paulo, SP, Brasil

Doutoranda no Programa de Pós Graduação em Humanidade, Direitos e Outras Legitimidades da Universidade de São Paulo. Professora Universitária na Universidade Anhembi Morumbi, no curso de Direito.

Hilbert Reis, Universidade Federal Fluminense, Niterói, RJ, Brasil

Doutor em Sociologia e Direito pelo Programa de Pós-Graduação em Direito da Universidade Federal Fluminense (UFF). Professor de Direito na Universidade do Estado de Minas Gerais (UEMG) e na Universidade Anhembi Morumbi. 

References

AKINWALERE, Susan Nwadinachi; IVANOV, Ventsislav. Artificial intelligence in higher education: challenges and opportunities. Border Crossing, v. 12, n. 1, p. 1-15, 2022.

ARUDA, Eucidio Pimenta. Inteligência artificial generativa no contexto da transformação do trabalho docente. Edur – Educação em Revista, v. 40, 2024. Disponível em: https://periodicos.ufmg.br/index.php/edrevista/article/view/48078 Acesso em: 16 jan. 2026.

BARRUECO, Rodolfo. Chegamos ao caos tecnológico, onde a oferta de tecnologia acena vulgarmente em cada esquina sem contornos de longo prazo. Nexo Jornal Ltda. 07 de janeiro de 2023. Disponível em: https://www.nexojornal.com.br/ensaio/2023/01/07/como-a-sociedade-lida-com-tempos-de-tecnologia-liquida Acesso em: 09 jan. 2026.

BAUMANN, Zygmunt. Milênio: a Fluidez do ‘mundo líquido’. Entrevista concedida ao jornalista Marcelo Lins, do Programa Milênio, da Globo News, no Rio de Janeiro, em 2016. Disponível em: https://globoplay.globo.com/v/4660773/ Acesso em: 10 jan. 2026.

______. Tempos líquidos; tradução de Carlos Alberto Medeiros – Rio de Janeiro: Editora Jorge Zahar, 2007.

CASTELLS, Manuel. Redes de indignação e esperança: movimentos sociais na era da internet / Manuel Castells; tradução Carlos Alberto Medeiros. 1ª edição. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 2013a.

______. A sociedade em rede. São Paulo: Paz & Terra. 21ª ed., 2013b.

DÍAZ LAFUENTE, José. Los desafíos de la sociedad global digitalizada y la protección de datos personales. Análisis de la elaboración de perfiles en el Reglamento General de Protección de Datos de la Unión Europea. In: García Mahamut et al. El Reglamento General de Protección de Datos: un enfoque nacional y comparado. Especial referencia a la LO 3/2018 de Protección de Datos y garantía de los derechos digitales. Tirant lo Blanch, p. 287-310, 2019.

FREIRE, Paulo. A importância do Ler: em três artigos que se completam. Coleção Polêmicas do Nosso tempo - 4. São Paulo: Autores Associados; Cortez, 23º Ed.,1989.

______. Educação e mudança. Tradução de Moacir Gadotti. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1979.

______. Política e educação: Ensaios. São Paulo: Cortez Editora, 1993..

HAN, Byung-Chul. Sociedade do Cansaço. Editora Vozes, 1ª Edição, Petrópolis-RJ, 2015

MASETTO, Marcos. Inovação na Educação Superior. Interface - Comunicação, Saúde, Educação, 8(14), 197–202. https://doi.org/10.1590/S1414-32832004000100018. Acesso em 16 de janeiro de 2026.

Pesquisa sobre o uso das tecnologias de informação e comunicação nas escolas brasileiras - TIC Educação 2021, Disponível em: https://cetic.br/pt/publicacao/resumo-executivo-pesquisa-sobre-o-uso-das-tecnologias-de-informacao-e-comunicacao-nas-escolas-brasileiras-tic-educacao-2021/ Acesso em 14 de janeiro de 2026.

RIBEIRO, Anderson Filipini; CUNHA, Filipe Mello Sampaio; ALFAYA, Natalia Maria Ventura da Silva. O futuro da formação jurídica: inteligência artificial como ferramenta de ensino humanista. Revista do Instituto de Direito Constitucional e Cidadania –IDCC, Londrina, v. 9, n. 1, e107, jan./jun., 2024. DOI: 10.48159/revistadoidccv9n1.e107

ROSA, Rosemar. Trabalho docente: dificuldades apontadas pelos professores no uso das tecnologias. Revista Encontro de Pesquisa em Educação. Uberaba, v. 1, n.1, p. 214-227, 2013.

SILVEIRA, Sérgio Amadeu. Democracia e Códigos Invisíveis: Como os algoritmos estão modulando comportamentos e escolhas políticas. São Paulo: Editora Edições Sesc – São Paulo, 2019.

STRYKER, Cole; KAVLAKOGLU, Eda. O que é inteligência artificial? Disponível em: https://www.ibm.com/br-pt/think/topics/artificial-intelligence Acesso em: 11 jan.2026.

VAN PELT, Eder. El sujeto de derecho digital: Subjetividades tecnológicas y nuevos paradigmas normativos. València: Publicacions de la Universitat de València, 2025.

Downloads

Published

2026-02-24

How to Cite

Santos, N., & Reis, H. (2026). The Classroom as a Feed in Digital Era: The challenge of teaching in times of fragmented attention and artificial intelligence. Revista Do Instituto De Direito Constitucional E Cidadania, 9(2), e117. https://doi.org/10.48159/revistadoidcc.v9n2.e117

Issue

Vol. 9 No. 2 (2024): Revista do Instituto de Direito Constitucional e Cidadania

Section

Original article

License

Copyright (c) 2026 Natália Santos, Hilbert Reis

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

 

Você tem o direito de:

Compartilhar — copiar e redistribuir o material em qualquer suporte ou formato

Adaptar — remixar, transformar, e criar a partir do material para qualquer fim, mesmo que comercial.

O licenciante não pode revogar estes direitos desde que você respeite os termos da licença.

De acordo com os termos seguintes:

Atribuição — Você deve dar o crédito apropriado, prover um link para a licença e indicar se mudanças foram feitas. Você deve fazê-lo em qualquer circunstância razoável, mas de nenhuma maneira que sugira que o licenciante apoia você ou o seu uso.

Sem restrições adicionais — Você não pode aplicar termos jurídicos ou medidas de caráter tecnológico que restrinjam legalmente outros de fazerem algo que a licença permita.